時間：2012-09-06 來源：幼兒教育網(wǎng) 作者：客服中心 點擊：次
目前幼兒園管理中，“安全第一”的提法非常普遍，在當代社會激烈競爭的背景下，要確保幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，必須將“安全第一”的狹窄觀念擴展到“防范危機”的層面，樹立全體員工的危機意識是幼兒園管理面臨的新任務。
幼兒園發(fā)生的安全事故，是凸顯導致幼兒園危機的關鍵因素之一，制定有效的幼兒園安全事故預防策略，成了構建和諧幼兒園的基礎與保障。而午睡事故的發(fā)生，是絕對不可輕視的幼兒園安全事故。幼兒園若缺乏有效的防范措施，后果將不堪設想。
案例一
2009年1月4日早8點，濟南市某雙語幼兒園小四班的小藤紜，在父母開車送他去幼兒園時，他在車里高興得又唱又跳。但是下午3點左右，小四班的老師在開始逐個叫醒午睡的孩子時，發(fā)現(xiàn)小藤紜臉色發(fā)紫，怎么叫也叫不醒，幼兒園急忙把他送往醫(yī)院。40分鐘后，醫(yī)生宣告小藤紜死亡。醫(yī)院開具小藤紜的死亡醫(yī)學證明書上死因為“心臟呼吸驟停”，并且已經(jīng)是“心跳呼吸停止1小時”?，F(xiàn)在這所幼兒園已經(jīng)倒閉。
質疑：
1、值班老師在幼兒午睡過程中為什么沒有發(fā)現(xiàn)孩子異樣的表現(xiàn)？
2、老師值班時有沒有不間斷的巡視？
3、老師有沒有脫崗？
4、2：30分該起床為何3：00才起床？按時起床是否還能及早發(fā)現(xiàn)？
案列二
湖南省瀏陽市幼兒園，2007年3月3日下午3點左右，小寶（2歲零5個月）的大姨受姐姐之托去幼兒園接小寶回家，發(fā)現(xiàn)小寶俯臥在幼兒園床上，面色青紫，遂與教師施某之兄將小寶送到瀏陽市第六醫(yī)院，但到達醫(yī)院時，小寶已死亡。
質疑：
1、值班老師有沒有認真執(zhí)行午睡巡視？
2、為什么不及時糾正孩子不正確的睡姿？
3、教師的責任心哪里去了？
案例三
媽媽為讓三歲的小婷婷高高興興上幼兒園，給她戴了一串漂亮的小彩珠手鏈。午睡時老師沒有發(fā)現(xiàn)，她玩來玩去，不知怎么就弄斷了，把一粒粒的小彩珠塞到了耳朵里，自己拿不出來，大哭起來，老師才發(fā)現(xiàn)并及時送到醫(yī)院取出，化險為夷。
質疑
1、家長對孩子有沒有安全防范意識？
2、教師有沒有對幼兒進行午睡前的安檢工作？
3、教師為什么沒及時發(fā)現(xiàn)阻止？
類似的午睡安全事故頻頻發(fā)生，為何不能引起足夠的重視？從上述案例概括認為主要原因是：
1、安全危機意識淡漠。
2、沒有完善且行之有效的午睡管理制度。
3、幼兒園缺乏行政督查。
4、離崗聊天，職業(yè)道德缺失。
5、對職工的職業(yè)教育管理方面存在問題。
6、家長缺乏對孩子的安全防范意識。
本著防微杜漸的危機管理原則，將一切有可能發(fā)展成危機事故的情況消滅在潛伏期，降低危機事件發(fā)生的可能性，必須建立幼兒園午睡安全事故的預防策略：
（一）強化安全管理意識，夯實防微杜漸思想
1、增強幼兒園管理者的“危機意識”。安全保障，是幼兒園發(fā)展的前提。管理者應不斷增強自身的“危機意識”，時時繃緊“危機”這根弦，并將這種意識滲透到工作的每一個環(huán)節(jié)中。除熟悉了解幼兒園安全管理的工作要求、工作內(nèi)容、管理辦法、相關的安全知識和法律基礎知識外，還要認真細致地做好幼兒園安全管理計劃、布置、檢查、總結等工作，使安全管理成為幼兒園管理的重要組成部分。
2、增強教職工的安全管理意識。警鐘時時敲，安全天天講，培訓學習，用事實教育職工要時時繃緊安全弦。讓教職工明確日常安全管理的要求、教育內(nèi)容、事故處理辦法、承擔的責任等；針對全國各地發(fā)生的典型安全事故案例，組織分析事故發(fā)生的原因，探討預防事故發(fā)生的措施，不斷強化全體教職工安全意識，增強教職工對安全事故后果的預見性，牢固樹立預防為主的思想及高度的責任感。
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3、增強幼兒和家長的安全防范意識。幼兒園通過設置安全宣傳欄、安全標記墻，將安全知識、幼兒在日常生活中可能遇到的意外傷害以及預防措施、常見安全標記等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，讓家長和幼兒在輕松自然的環(huán)境中接受安全教育并形成安全防范意識。
（二）建立危機應對的訓練機制，有組織、有計劃、有步驟，將處理危機的程序和要求化作教育的內(nèi)容，定期對職工進行安全事故應急處理辦法的培訓，掌握簡單的應急技能，避免在事故面前束手無策，失去急救最佳時機。使得“危機意識”成為大家的常奏之弦，使應對危機的能力成為人人掌握的基本技能。
（三）履行職責建立完善的《午睡安全管理制度》，是做好安全工作的有力保障。具體要求：
1、午飯后的工作。飯后帶幼兒散步20分鐘后，方可就寢。
2、上床前的工作。
首先，清點幼兒人數(shù)，確保來園幼兒和午睡幼兒人數(shù)一致，不能漏掉一個幼兒。
其二，上床前先如廁，了解每個幼兒上床前的大小便情況。
其三，值班教師逐一對幼兒進行睡前安檢，防止尖銳、堅硬等有危險性的物品帶入寢室。如：豆類、小刀類、發(fā)飾品類、扣子、釘子類、線繩類等等。
其四，檢查是否有發(fā)燒幼兒。
其五，銘記服藥幼兒人數(shù)，姓名。以便午睡期間做到特別關照。
3、上床期間的工作
（1）督促幼兒脫掉外套（或疊或掛在指定的地方）。
（2）督促幼兒放好枕頭，蓋好被子。
4、午睡期間的工作
巡視：
（1）首先要給沒蓋好被的幼兒蓋好被子。
（2）糾正幼兒睡姿（不要趴著睡）。
（3）觀察、撫摸患病幼兒是否發(fā)燒。
（4）安撫難以入睡的幼兒。
（5）如發(fā)現(xiàn)漏檢的幼兒攜帶危險物品的及時收繳。
關注：
（1）對尿床的幼兒要注意觀察。幼兒剛醒，翻轉時就必須馬上到床邊小聲叫其下床小便。
（2）觀察得出尿床幼兒的規(guī)律后，可定時叫其下床小便。
（3）特別關注患病幼兒，如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒幼兒及時聯(lián)系保健大夫，并及時通知家長將其接走，以免有抽風等危險事情發(fā)生。
記錄：
教師做好午睡巡查記錄。每間隔一刻鐘全面巡視一次，對上述巡視關注到的現(xiàn)象做好重點記錄，便于一旦發(fā)生問題好進行追蹤檢查處理。
5、嚴禁值班教師離開幼兒寢室，聊天干私活。一旦查出，根據(jù)情節(jié)嚴重情況，對其作出行政和經(jīng)濟處罰。
6、起床期間的工作。
(1)幼兒起床，學習整理自己的床鋪（主要是鍛煉幼兒的自理能力），老師的眼睛不能離開幼兒，一定要注意安全。
(2)穿好外套鞋子有序下床。
（四）加強行政監(jiān)督。行政人員輪流進行全幼兒園的午睡巡查，一方面督促教師有效執(zhí)行午睡制度，另一方面可以及時協(xié)助值班老師處理發(fā)現(xiàn)的問題。
引入危機管理意識，堅持防微杜漸原則，強化安全行為，建立幼兒園午睡安全事故的預防策略，把安全危機事故滅于萌芽之中。
