時間：2013-11-01 來源：中國幼兒教師網 作者：客服中心 點擊：次
心理學研究表明，成人對幼兒的評價與態(tài)度直接影響幼兒自我概念的發(fā)展。這是由幼兒自我評價的特點決定的——多以別人的評價與態(tài)度作為自我評價，甚至是唯一的標準。幼兒良好自我概念的發(fā)展更多來源于別人的積極肯定和正面評價。相反，過多接受別人消極否定和負面評價的信息，會對幼兒自我概念的發(fā)展造成不利影響。我們經常會聽幼兒說：“我不是好孩子，因為老師說我淘氣，不喜歡我。”……成人不經意的一句話，常常會被幼兒當作自我評價的依據，進而調控著自我概念的發(fā)展方向。
自我概念在兒童心理系統中的作用，就好比人的脊柱，起著支柱的作用。如果沒有一個良好的自我概念作支撐，人的心理大廈就會出現問題。一個沒有良好自我概念的人會覺得自己一無是處，進而會影響到其心理和行為的方方面面。自卑的人在樂群性、主動性、自主性等主體性方面都比較差，通常表現出消極畏縮的行為模式，發(fā)展嚴重者還會形成人格障礙。
心理學家常常把家長和教師稱為兒童發(fā)展中的“重要他人”。“重要他人”對兒童發(fā)展的影響并不限于自我與人格發(fā)展方面，而與兒童的認知與學習、信念與態(tài)度、社會性與個性以及情感和心理健康等多方面的發(fā)展具有多層次、多途徑的內在聯系。
家長“重要他人”的角色讓我們有可能承擔起培養(yǎng)幼兒良好自我概念的重任。只要做到在對待幼兒的評價與態(tài)度上慎重、理性，就完全可以培養(yǎng)出自尊自信、陽光開朗的孩子。
首先，對幼兒的評價要慎重。因為這直接影響幼兒的自我評價。對幼兒的點滴進步、幼兒的作品等，都要以肯定、鼓勵為主，千萬不能用成人的標準衡量孩子，記住好孩子是夸出來的；不要當著別人的面貶損孩子；不要拿別人孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點相比……
其次，對幼兒的態(tài)度要慎重。家長對幼兒的態(tài)度也間接傳達著對幼兒的評價。過分溺愛會讓孩子感到自己很無能；過于放任又會使他感到自己不被關注、無足輕重；習慣用指揮、干涉、數落、斥責等居高臨下的方式與孩子講話的中國式家教，也會讓孩子感到自己很卑微、不受尊重。
只要學會了尊重孩子，家長就會把握好對幼兒評價與態(tài)度的正確方式，一個自尊自信的孩子就是可期可待的……
