時(shí)間：2014-12-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
這樣的對(duì)話，不是很多幼師都遇到：
“你做什么工作的?”
“我是老師。”
“哦，真好，是小學(xué)、初中還是高中?”
“我是幼兒教師。”
“哦，看孩子的……那工作挺輕松的……”
“媽媽”的角色，是贏得孩子信任和依賴的關(guān)鍵。在孩子入園適應(yīng)的階段，我們就像媽媽一樣抱著孩子，讓他們感受到我們的愛，感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖。剛?cè)雸@的孩子，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的同伴和老師，會(huì)有很多不安、恐懼的情緒，甚至?xí)?、?huì)鬧……當(dāng)我們用雙臂抱起孩子的時(shí)候，孩子們就會(huì)產(chǎn)生一種親近感；當(dāng)我們和孩子說起家里的爸爸媽媽，孩子們就會(huì)愿意和我們交流，對(duì)我們產(chǎn)生信任感；當(dāng)我們帶著孩子們一起玩游戲、大家笑得特別開心的時(shí)候，孩子們就會(huì)喜歡我們，喜歡和大家在一起，喜歡我們的幼兒園……一天又一天，孩子們的哭聲變成了笑聲，老師就是“媽媽”，進(jìn)園，孩子們就會(huì)撲到“老師媽媽"的懷里。
“教師”的角色，并不僅僅體現(xiàn)在集體教學(xué)的課堂上。一日生活即課程，陪伴孩子的生活，練就了我們隨時(shí)從生活中捕捉教育契機(jī)的能力，幫助孩子在生活中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，支持孩子在活動(dòng)中探索和發(fā)現(xiàn)……在幼兒園的教學(xué)崗位上，我們漸漸明白了幼兒教師的專業(yè)性和獨(dú)特性；漸漸明白了，并不是學(xué)了一些基本技能就能成為一個(gè)好的幼兒教師；漸漸明白了，做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師，要熟知幼兒的生理需求，要學(xué)會(huì)洞察幼兒的心理變化，要學(xué)會(huì)理解并滿足幼兒發(fā)展的種種需要……
“保姆”的角色，不單純表現(xiàn)為對(duì)孩子們的日常生活照顧，吃飯，喝水，如廁，午睡……這一系列的生活事宜，讓我們一刻不停地忙碌，要保證環(huán)境內(nèi)沒有任何安全隱患，要保證每個(gè)孩子都吃得好睡得香，要調(diào)節(jié)好幼兒的活動(dòng)量，要提醒孩子根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服……不僅如此，“保姆”角色的意義還在于對(duì)每一個(gè)孩子身體狀況的細(xì)致了解和特別用心，哪個(gè)孩子易出汗，戶外活動(dòng)需準(zhǔn)備毛巾擦汗；哪個(gè)孩子要多喝水，需及時(shí)監(jiān)督和提醒；哪個(gè)孩子易過敏，飯菜要特別另外準(zhǔn)備；哪個(gè)孩子睡覺會(huì)踢被子，需要隨時(shí)留意……
“醫(yī)生”的角色，在于我們必須隨時(shí)繃緊神經(jīng)，觀察發(fā)現(xiàn)孩子身體的細(xì)小變化并及時(shí)處理。幼兒在活動(dòng)過程中的磕碰擦傷，我們要及時(shí)給予消炎、包扎；有孩子突然發(fā)燒驚厥，我們必須緊急處置并馬上送醫(yī)院就診；有家長把藥送到幼兒園囑咐喂藥，我們要根據(jù)家長要求給孩子服藥并隨時(shí)觀察記錄孩子的身體情況；有孩子在園身體不適表現(xiàn)異常，我們要及時(shí)跟家長聯(lián)系……
“學(xué)生”的角色，是時(shí)代的要求，我們必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)……只有讓自己具備終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，以“學(xué)生”的身份，終身學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，并最終實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
做了老師，就時(shí)時(shí)處于“榜樣”的角色之中。3—6歲的幼兒正處于模仿期，我們的一言一行都是孩子們模仿的榜樣。說話要親切，動(dòng)作要優(yōu)雅，語氣要溫柔，表情要和藹，雖然我們不一定能夠做到儀態(tài)萬方，但我們一定要為幼兒樹立良好的榜樣，給予孩子正面的引導(dǎo)。待人接物，做人做事，我們必須隨時(shí)都讓孩子們感受到我們身上的正能量。
之所以稱自己為“全才”，這可一點(diǎn)也不夸張。身為幼兒教師，彈琴、唱歌、跳舞、畫畫，甚至體育、英語、裝潢設(shè)計(jì)……樣樣都要精通。環(huán)境布置，我們是不折不扣的裝修工人，連設(shè)計(jì)帶制作，在規(guī)定的時(shí)間里保證完成；節(jié)日活動(dòng)，我們是稱職的導(dǎo)演，從舞臺(tái)設(shè)計(jì)到節(jié)目編排，從服裝準(zhǔn)備到道具制作，偶爾還會(huì)客串“演員”……我們常說，如果把我們幼兒教師放到小學(xué)，絕對(duì)可以包班。
全天候地陪伴幼兒成長，自如地在各個(gè)不同的角色身份之間穿梭變換，我體驗(yàn)到了幼兒教師這個(gè)專業(yè)的獨(dú)特感受，現(xiàn)在，如果還有人說我是“看孩子的”，我會(huì)很驕傲地告訴他：我可是“超人”，你們羨慕去吧!
