時(shí)間：2016-05-20 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
從孩子走進(jìn)幼兒園開(kāi)始，老師對(duì)他的影響就非常巨大。
被老師重視的孩子，成績(jī)更優(yōu)秀，自信心更強(qiáng)，無(wú)論在智力還是性格的發(fā)展上都會(huì)更好一些。
而一旦被老師忽略，孩子不僅會(huì)成績(jī)下降，出現(xiàn)自卑情緒，在人際交往中也容易存在障礙，有些敏感的孩子甚至可能會(huì)自暴自棄。
老師對(duì)孩子的態(tài)度，并不僅僅取決于孩子，從某種程度上說(shuō)，受家長(zhǎng)的影響甚至更大一些。
?作為家長(zhǎng)，和老師打交道時(shí)，下面這五個(gè)忌諱，一定不能犯。
1沒(méi)搞清楚原因就和老師吵鬧甚至動(dòng)手
每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，孩子在幼兒園受了委屈，家長(zhǎng)一時(shí)沖動(dòng)、憤怒是很正常的?？墒窃谌ビ變簣@“討說(shuō)法”之前，一定要先把事情的來(lái)龍去脈搞清楚。
如果是自己孩子錯(cuò)了，應(yīng)該教育孩子主動(dòng)道歉;如果是對(duì)方的孩子犯錯(cuò)，可以去和老師反映一下情況，讓老師來(lái)協(xié)調(diào)處理;如果是園方和老師處理不得當(dāng)，則應(yīng)該耐心與園方和老師協(xié)商下一步的處理辦法。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出理解和寬容的態(tài)度，這樣會(huì)給老師留下非常好的印象，日后自然會(huì)對(duì)孩子另眼相待。
如果在沒(méi)搞清楚狀況之前就去大鬧幼兒園，只會(huì)讓老師覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，給老師留下的這樣的負(fù)面印象自然對(duì)孩子很不利。
2不把幼兒園、老師的規(guī)定當(dāng)回事
對(duì)于幼兒園和老師的規(guī)定，最好的方法就是配合。比如很多幼兒園會(huì)規(guī)定不讓孩子帶手機(jī)。不管家長(zhǎng)是否贊同，都應(yīng)該教育孩子遵守幼兒園的規(guī)定。
如果家長(zhǎng)對(duì)一些規(guī)定不認(rèn)同，默許甚至鼓勵(lì)孩子違反規(guī)定，這會(huì)讓幼兒園和老師感到非常為難，也會(huì)給老師的工作造成很大的麻煩。
因?yàn)閷?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只需要面對(duì)自己的孩子，但對(duì)于幼兒園，則需要面對(duì)幾百幾千的學(xué)生。很多看起來(lái)不合理的制度，其實(shí)是為了保護(hù)大部分孩子的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3不參加家長(zhǎng)會(huì)、不和老師溝通
孩子的教育，第一負(fù)責(zé)人應(yīng)該是家長(zhǎng)，而且最了解孩子的也是家長(zhǎng)，老師希望能和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的情況，好能夠及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的教育方式。
因此家長(zhǎng)不管工作再忙，也一定要抽時(shí)間去參加家長(zhǎng)會(huì)。如果實(shí)在無(wú)法抽身，也應(yīng)該定期和老師溝通。否則老師無(wú)法確定你對(duì)孩子的教育是否關(guān)心，也不確定在孩子出現(xiàn)問(wèn)題后的處理方式是否能被你接受，更不會(huì)知道孩子在幼兒園出現(xiàn)的一些問(wèn)題是否與家庭問(wèn)題有關(guān)。
孩子最終能教育成什么樣，是家庭教育、學(xué)校(幼兒園)教育、社會(huì)教育共同決定的。與老師溝通不足，使得老師對(duì)孩子的教育沒(méi)有一個(gè)整體的把握，自然很難因材施教。
4拿社會(huì)和整個(gè)教育的問(wèn)題來(lái)評(píng)判老師
正如這個(gè)世界最想讓病人健康的是大夫，最想讓孩子優(yōu)秀的除了家長(zhǎng)就是老師了。能把學(xué)生教得個(gè)個(gè)優(yōu)秀，是每個(gè)老師最大的夢(mèng)想。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子教育非常重視，一旦社會(huì)上出現(xiàn)一些教育事故，就會(huì)認(rèn)為整個(gè)教育行業(yè)出了問(wèn)題，對(duì)自己孩子的老師也大加指責(zé)。
不可否認(rèn)的是，我們的教育確實(shí)存在一些問(wèn)題，但是不能因此而否定所有的老師。這會(huì)讓絕大部分懷揣教育理想，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人的老師們傷了心。
如果家長(zhǎng)能對(duì)老師的工作多一分理解和體諒，老師自然也會(huì)報(bào)之以對(duì)孩子的寬容和鼓勵(lì)，這種良性循環(huán)，最終會(huì)讓孩子受益終生。 5以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對(duì)老師
在幾年前做過(guò)這樣的一個(gè)調(diào)查：老師最厭煩哪種家長(zhǎng)?以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對(duì)老師的家長(zhǎng)排在了首位。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，教育是服務(wù)行業(yè)，我交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該給我的孩子提供最好的服務(wù)。但是教育實(shí)際上并不等于服務(wù)，更是心靈層面的引導(dǎo)和滋養(yǎng)。
對(duì)待老師最好的態(tài)度是尊重和信任，唯有如此才能激活老師內(nèi)心深處最崇高的情懷，才能讓老師用心去對(duì)待孩子，給孩子一份最優(yōu)質(zhì)的教育。
請(qǐng)家長(zhǎng)多一分寬容和理解，多給老師一些尊重和信任，老師一定會(huì)加倍珍惜你的孩子。
最好的教育，一定是家長(zhǎng)和老師共同為孩子創(chuàng)造的。
(供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋)
