時(shí)間：2016-10-28 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
早期閱讀教育是幼兒園語(yǔ)言教育的重要組成部分。它不僅可以幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，即將進(jìn)入小學(xué)階段，激發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高他們前閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法，為他們順利邁入小學(xué)及終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)整體的外部環(huán)境。在家里開(kāi)辟圖書(shū)角，窗明幾凈，擺放上方便幼兒取放圖書(shū)的書(shū)架。每天保證一定時(shí)間讓孩子處在安靜、明亮、優(yōu)美的環(huán)境里專心閱讀，盡量抽出時(shí)間開(kāi)展親子閱讀。其次， 在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，努力給孩子輕松感，以保持興趣;圖書(shū)投放時(shí)，家長(zhǎng)把書(shū)分門(mén)別類，一疊一疊整齊的放好，閱讀圖書(shū)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒輕輕交流，將自己的內(nèi)容介紹給大家;當(dāng)幼兒想換書(shū)時(shí)，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵(lì)孩子大膽選擇自己想看的書(shū)。
二、激發(fā)閱讀興趣
孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”激發(fā)幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動(dòng)建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。
1.對(duì)文字、書(shū)面符號(hào)特別感興趣。因此，家長(zhǎng)講述故事、詩(shī)歌時(shí)多以圖畫(huà)、文字相結(jié)合的方式，引起幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣和聯(lián)想，同時(shí)，還讓幼兒知道講的故事都是從書(shū)上學(xué)來(lái)的，書(shū)里有許多知識(shí)。
2.鼓勵(lì)閱讀中的操作?？梢蚤_(kāi)展圖書(shū)制作活動(dòng)，讓幼兒嘗試做小畫(huà)家，小作家，把自己想說(shuō)的事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事，或從廢棄的圖書(shū)上剪下自己需要的圖片，幼兒口述后，請(qǐng)教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書(shū)。
三、訓(xùn)練良好習(xí)慣
關(guān)注閱讀中家長(zhǎng)的配合，為幼兒主體性發(fā)展形成合力。幼兒的良好習(xí)慣，只有在老師和家長(zhǎng)共同督促教育下才能形成。我們?cè)?ldquo;家園之窗”經(jīng)常登載有關(guān)早期閱讀方面的文章，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合開(kāi)展幼兒家庭閱讀活動(dòng);家長(zhǎng)會(huì)時(shí)讓家長(zhǎng)觀看幼兒在園開(kāi)展閱讀活動(dòng)情況，交流探討聽(tīng)取家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。
四、掌握閱讀方法
教會(huì)幼兒閱讀技能、方法是非常重要的，它是幼兒閱讀活動(dòng)的前提。教給幼兒按頁(yè)碼順序看書(shū)、學(xué)習(xí)從左向右，自上而下的順序看書(shū)、在看書(shū)過(guò)程中，幼兒親自感受到圖書(shū)是一頁(yè)一頁(yè)組成，故事是由一幅畫(huà)一幅畫(huà)有序地接下去看，才能知道故事內(nèi)容。同時(shí)注意提高幼兒的理解力。指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察每幅畫(huà)面上人物、動(dòng)物現(xiàn)象，理解前后畫(huà)面的聯(lián)系。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
