時間：2017-07-31 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
活動目標
1.分步閱讀繪本，了解蘋果和蝴蝶的生長過程，探究蘋果與蝴蝶的關系。
2.在自主閱讀、集體共讀、整體欣賞中，養(yǎng)成仔細觀察、積極表達、認真傾聽的良好習慣。
3.通過小繪本、大繪本、PPT、游戲等形式，體驗閱讀、表達、探索的樂趣。
活動準備
大樹背景;自制蝴蝶、蘋果小繪本若干，大繪本兩本(可以展開為連續(xù)的畫面)PPT;紅綢布一塊。
活動過程
1.進入情境，導入活動。
幼兒圍坐在大樹旁邊。
師: 小朋友們，看!這里有什么?
幼：有蝴蝶、有樹葉。
幼：有蘋果。
幼：有大樹。
小結：這是一棵蘋果樹，這棵樹上有關于蘋果的故事，還有關于蝴蝶的故事。你想看哪個故事呢?到大樹上選一本坐在小椅子上看吧!
簡潔明了的場景創(chuàng)設，直接將幼兒帶入問題情境中。
2.閱讀繪本，了解故事內容。
(1)幼兒自主閱讀小繪本。(指導重點：閱讀習慣)
幼兒到大樹上自主選擇小書，坐回座位閱讀，老師通過語言指導幼兒的閱讀習慣，如，提示幼兒從前往后看、一頁一頁地翻書、看好后可以換一本繼續(xù)看、看完后掛回原處等。
將繪本原本交叉在一起的“蘋果”與“蝴蝶”兩條線的故事，分別制成了兩本小書，更適宜小班幼兒自主閱讀，讓幼兒初步了解蘋果、蝴蝶的生長過程，同時能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，進一步拓展學習經驗。
(2)共同閱讀大繪本，理解蘋果、蝴蝶的生長過程。
師：這兩本書是關于蝴蝶長大的故事、蘋果生長的故事。
?、俪鍪竞L大繪本，講述蝴蝶長大的故事。
師：在這本書中，你看到了什么?
幼：蝴蝶、毛毛蟲、毛毛蟲在吐絲。
師：毛毛蟲和蝴蝶，它們有什么關系呢?
幼：毛毛蟲最后變成了蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變的。
師：毛毛蟲怎么變成蝴蝶的?
幼：它吐絲，把自己裹起來，然后躲在里面變成蝴蝶出來了!
師：是的，毛毛蟲長大后，開始吐絲，結繭，到了春天它就變成蝴蝶出來了。
師：毛毛蟲是從哪里來的呢?
幼：是從紅色的房子里出來的、是從它的家里爬出來的、是從殼里面爬出來的……
師：這個小小的、圓圓的是卵，卵慢慢成熟，從里面鉆出了毛毛蟲。
師：誰知道，這個卵又是從哪里來的呢?
幼：是毛毛蟲的媽媽生的。
師：毛毛蟲的媽媽是誰呢?(指向毛毛蟲變成蝴蝶的圖片)
幼：它的媽媽是蝴蝶。
師：對的，這是蝴蝶的卵。
小結：這本書是關于蝴蝶長大的故事：卵、幼蟲、成蟲、結繭成蛹，最后變成了蝴蝶。
?、诔鍪咎O果生長大繪本，了解蘋果生長的故事。
師：這是蘋果長大的故事，誰能說一說蘋果是怎么長大的?
幼：樹上發(fā)芽了，長出了葉子，然后又開花了，花掉了，長出了小果子，就是蘋果，蘋果長大了。
小結：蘋果是這樣長大的：蘋果樹發(fā)芽、開花，花謝了，長出了小蘋果，蘋果慢慢兒長大，最后成熟了。
將幼兒閱讀的小繪本放大為大繪本，適合共讀，同時巧妙地將大繪本制成可以展開的連續(xù)的圖片，更能讓幼兒直觀地感知蘋果與蝴蝶的生長過程。在老師對幼兒不停的追問中，幫助幼兒形成完整的認知，讓幼兒清晰地理解蝴蝶、蘋果的生長過程，在講述和傾聽中感受自然生命演變的奇妙過程。
3.集體閱讀PPT，感知蘋果與蝴蝶共生共長的奇妙過程。
師：蝴蝶遇到蘋果會發(fā)生什么事呢?我們來看一看吧!
幼兒欣賞繪本，自主講述。
師：蝴蝶在干什么?它留下了什么?蝴蝶的卵到哪里去了呢?它會在蘋果里發(fā)生什么故事呢?
將問題拋給幼兒，讓幼兒帶著疑問，從繪本的中間部分——蝴蝶到蘋果樹上采蜜開始閱讀。在閱讀的過程中，幼兒自主講述，老師通過提出問題促進幼兒思考，激發(fā)其探究欲望，同時在閱讀中讓幼兒感知到生命的輪回，生生不息，無窮無盡。
師：蝴蝶遇到蘋果發(fā)生了什么事?
幼：蝴蝶把寶寶留在了花里面。
幼：蝴蝶的卵在蘋果里面，它變成了毛毛蟲，在里面吃呀吃呀，把蘋果咬了一個洞。
幼:毛毛蟲在蘋果里吃蘋果，越吃越大，它要出來了，就咬了一個洞，爬出來了，最后，它變成了蝴蝶。
師：是呀!這只蝴蝶又會飛到哪里呢?
4.游戲“蘋果與蝴蝶”，親身體驗、感受生命的輪回。
師：(老師扮演蝴蝶，配課老師身披紅綢布，扮演花和蘋果)蝴蝶媽媽飛來了，這次她會把寶寶產在哪里呢……
