孩子拒絕分享，真的不是自私！

時(shí)間：2019-01-24   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　“你大，要讓著弟弟……”

　　“把你的玩具給小妹妹玩一下吧。”

　　“別這么小氣，跟小朋友一起玩吧。”

　　“不就是個(gè)娃娃嗎，給人家玩一下又沒(méi)什么!”

　　這幾句話是不是很熟悉?我們小時(shí)候被教育要“分享”，長(zhǎng)大后又用同樣的規(guī)矩來(lái)約束自下一代。因?yàn)椴辉敢夥窒?，就意味著：沒(méi)禮貌、自私、小氣……

　　“自私”VS“無(wú)私”

　　孩子不愿分享就是自私嗎?我們先來(lái)分析一下幼兒的心理發(fā)展：

　　0～1歲：我的東西誰(shuí)都可以玩

　　孩子這個(gè)階段正在努力探索自己的身體。至于身體之外的東西，暫時(shí)還顧不上，所以，孩子的玩具誰(shuí)都可以玩。

　　1～2歲：我喜歡的就是我的

　　孩子有了一定的獨(dú)立意識(shí)，也能區(qū)分出自己和別人的關(guān)系，但是還分不清“你的”“我的”界限，在孩子的心里，只要喜歡的東西，就可以伸手拿。

　　2～3歲：我的東西你不能碰

　　2歲以后，隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的東西是自己的，想要捍衛(wèi)自己的權(quán)利，進(jìn)入了“物權(quán)敏感期”。

　　3歲以后，孩子開(kāi)始有了社交意識(shí)，同伴對(duì)他的影響逐漸變大，有了和同伴交往的愿望，就會(huì)產(chǎn)生“分享行為”。

　　此時(shí)，孩子也逐漸有了理解能力，如果家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子考慮別人的需要，孩子就更可能表現(xiàn)出分享等友善行為。

　　孩子不愿分享，以后會(huì)自私嗎?

　　不是絕對(duì)的!

　　孩子眼下表現(xiàn)出較強(qiáng)的占有欲，是建立“物權(quán)意識(shí)”的必經(jīng)階段。日后他們有了社交需求，并意識(shí)到分享所帶來(lái)的好處，也就不會(huì)表現(xiàn)得如此“自私”了。

　　不要強(qiáng)迫孩子分享，也不給孩子貼“小氣”標(biāo)簽。你的標(biāo)簽可能會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響，讓他覺(jué)得自己就是這樣的人。

　　怎樣潛移默化地引導(dǎo)孩子分享?

　　1. 告知但不強(qiáng)迫

　　如果孩子拒絕分享，不要強(qiáng)迫。但要告知對(duì)方，他不是故意的，而是太小了還不懂。即使對(duì)方也是孩子，也要這樣解釋。

　　一方面說(shuō)給對(duì)方家長(zhǎng)聽(tīng)，另一方面說(shuō)給自己孩子聽(tīng)，讓他知道家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)樗芙^而生氣，但希望他能做到分享。如果對(duì)方有其他玩具，也可以試著讓孩子交換，這招還挺實(shí)用。

　　2. 幫孩子建立社交規(guī)則

　　在以孩子為中心的家庭里，大家都圍著孩子轉(zhuǎn)。這個(gè)階段孩子也認(rèn)為世界本應(yīng)如此。當(dāng)他開(kāi)始和別的小朋友相處，才會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)外面的不同。這是孩子社會(huì)化的必經(jīng)階段。

　　幫孩子建立社交規(guī)則，多鼓勵(lì)孩子和同齡人接觸。通過(guò)交換、輪流、排隊(duì)等方法來(lái)引導(dǎo)孩子。

　　3. 幫孩子明確物權(quán)概念

　　讓孩子明確“物權(quán)”概念——哪些是我的，哪些是別人的，哪些是大家共有的。

　　領(lǐng)居家的小姑娘，用溫柔的聲音對(duì)小虎說(shuō)：“哥哥，你的小汽車(chē)好好玩，可以借我玩一下嗎?” 聽(tīng)到這句話，孩子很開(kāi)心地把玩具給她了。

　　幼兒很多時(shí)候拒絕分享是源于對(duì)失去的恐懼，明確了物權(quán)，分享就簡(jiǎn)單多了。

　　4. 家長(zhǎng)做孩子分享的第一個(gè)伙伴

　　家長(zhǎng)的示范和引導(dǎo)，能促進(jìn)孩子分享意識(shí)的建立。

　　周末邀請(qǐng)朋友來(lái)家里，共同分享美食;家長(zhǎng)看完的書(shū)、孩子多余的衣服，饋贈(zèng)給他人…… 潛移默化中，讓孩子明白分享帶來(lái)的人際愉悅。

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　　5. 善用表?yè)P(yáng)語(yǔ)和游戲

　　當(dāng)孩子有分享行為時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子嘗到分享的樂(lè)趣。

　　也可以鼓勵(lì)孩子玩幾個(gè)合作游戲，比如一起擦地，傳球、跳舞等。如果孩子們都很認(rèn)生，可以讓他們圍成一個(gè)小圈，一起拉著手跳。剛開(kāi)始孩子們可能會(huì)抗拒，但一首歌還沒(méi)有結(jié)束，他們就會(huì)牽起小手轉(zhuǎn)圈了。