時間：2019-02-25 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
開學了，很多小朋友還沒能從假日的氛圍中走出來，在用餐、午睡等諸多方面都出現(xiàn)了“倒退”的情形。面對這種現(xiàn)象，老師要如何引導孩子恢復良好的常規(guī)，幫助他們快速適應新學期的幼兒園生活呢?下面小編挑選老師們最為關心的6個方面來支招啦!
◆◆入 園◆◆
>>>>常見問題
◆ 孩子不愿意問好?
◆ 孩子粘著家長、哭鬧不止;
◆ 孩子不能準時來園所。
>>>>應對策略
1. 晨間接待時，老師要以飽滿的精神狀態(tài)迎接孩子入園，并主動問好，以熱情積極的態(tài)度影響和感染孩子!遇到孩子不愿問好的情形，老師可以邀請其他小朋友做示范，并及時進行鼓勵和表揚。
2. 遇上“分離焦慮”較為嚴重的孩子，老師可讓孩子在同伴的引導下，自然地融入晨間游戲，以緩解不安情緒。如果孩子持續(xù)哭鬧，可以帶領孩子在戶外走一走，看一看，適當安撫孩子，待孩子情緒平復后，再帶回教室。
3. 遇上經(jīng)常遲到的孩子，請告知家長正常作息的重要性，提醒家長要讓孩子準時入園。當孩子準時來園時，也要及時給予肯定，讓孩子有意識地形成良好常規(guī)習慣。
>>>>兒歌推薦
寶寶來園不哭鬧，見到老師微微笑，
互相問聲早上好 ，都夸寶寶有禮貌。
◆◆早 操◆◆
>>>>常見問題
◆ 孩子積極性不高，無精打采;
◆ 孩子動作不協(xié)調、不規(guī)范。
>>>>應對策略
1. 開學初期，老師可以選擇孩子喜歡、熟悉，且節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂，以調動孩子參與早操的熱情，培養(yǎng)孩子的審美情趣、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
2. 老師在帶操時要精神飽滿，口令規(guī)范，動作協(xié)調到位。對動作不協(xié)調的孩子，老師要進行個別輔導;對身體不舒服或情緒不穩(wěn)定的孩子，也要及時給予關注。
3. 對于小班的孩子，老師可為他們編排短小、有趣的動物模仿操或情境游戲操;中大班的孩子則可以設計更為豐富的形式，以激發(fā)孩子的興趣，讓孩子自然而然地愛上鍛煉，愛上運動，健康成長。
>>>>兒歌推薦
排排隊，要站好，
伸伸腿，彎彎腰。
一二三四五六七，
小朋友們來做操，
天天鍛煉身體好。
◆◆教 學◆◆
>>>>常見問題
◆ 孩子隨意講話、插話;
◆ 孩子亂動或走神。
>>>>應對策略
1. 老師在安排座位時，盡量讓每一位孩子都能看清自己，不要背對孩子，并選擇好合適的教學內容和生動有趣的教學方式，吸引孩子的注意力。
2. 在學習活動過程中，提醒孩子保持正確的讀寫姿勢，對于出現(xiàn)姿勢問題的孩子要及時進行引導和糾正，保護孩子視力、骨骼、肌肉等不損傷。
3. 引導孩子學會控制好自己的情緒，說話時輕聲細語，不因自己過度興奮或其他情緒的表現(xiàn)而影響同伴;需要合作時，請孩子學會協(xié)商、輪流和謙讓。
>>>>兒歌推薦
小腳平平放在地，后背不彎要挺立。
雙手搭在雙腿上，精神飽滿學習棒。
◆◆進 餐◆◆
>>>>常見問題
◆ 孩子吃得慢或挑食;
◆ 孩子忘記收放餐具。
>>>>應對策略
1. 進餐前，根據(jù)班級情況，指導孩子有序洗手，取餐;用生動活潑的方式為孩子介紹食譜，激發(fā)他們的食欲。
2. 進餐中，全面觀察孩子的用餐情況，指導他們正確使用餐具;鼓勵孩子勇敢嘗試他們不喜歡的食物，當孩子完成一種新食物嘗試時，要給予表揚和鼓勵。
3. 進餐后，為孩子制定合理的放餐具的步驟和線路，并提醒擺放位置;餐后進行總結評價，適時表揚，幫孩子鞏固規(guī)則意識。
>>>>兒歌推薦
進餐前，手洗凈，入座時，動作輕，
細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。
自己吃，不用喂，吃干凈，不浪費，
愛糧食，惜食物，粒粒米，皆辛苦。
小朋友，在成長，若挑食，缺營養(yǎng)，
瓜果菜，都品嘗，食五谷，身體棒。
◆◆午 睡◆◆
>>>>常見問題
◆ 孩子睡不著，打擾同伴休息。
>>>>應對策略
1.午睡前帶孩子出去散散步，幫助食物消化吸收，因為如果食物得不到消化就上床睡覺，會增加腸胃負擔，導致孩子難以入眠。
2.為孩子提供安靜、通風、整潔的睡眠環(huán)境，睡前講個故事或播放一段舒緩的音樂，幫助他們快樂地進入休息狀態(tài)。
3.注意檢查孩子身上的小別針、頭上的發(fā)卡是否取下，確認孩子口中無含留食物;每隔15分鐘巡視一次，及時安慰入睡困難的孩子，并提醒他們不要打擾同伴午休。
>>>>兒歌推薦
小手拍拍放枕邊，身體轉向右側臥，
風不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄，
我是一個乖寶寶，安安靜靜睡午覺。
◆◆戶外活動◆◆
>>>>常見問題
◆ 孩子隨意跑鬧追逐、大聲喧嘩;
◆ 孩子不遵守規(guī)則，爭搶游戲材料。
>>>>應對策略
1.活動開始前，注意活動場地和運動器械安全，提醒孩子遵守活動規(guī)則;老師還可與孩子一同探討、制作出他們普遍接受的規(guī)則牌用于環(huán)境創(chuàng)設。
2. 活動中，思考活動內容是否適合孩子、孩子是否感興趣，并根據(jù)實際情況和環(huán)境變化，靈活調整活動進程;引導孩子充分交往與合作，有針對性地給予適宜的指導和幫助。
3. 活動結束后，鼓勵孩子自主整理器械材料，并及時開展討論、分析等評價活動，引導孩子分享感受，幫助他們整理獲得的零散經(jīng)驗，修正錯誤經(jīng)驗，也對下次活動提出新的要求。
>>>>兒歌推薦
小朋友，快快來，我們大家把隊排。
隊伍一條線，立正挺胸向前看，
對準伙伴后腦勺，不亂歪頭不走動。
