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大型活動(dòng)方案

中班語(yǔ)言:小袋鼠找工作

時(shí)間:2019-05-29   來(lái)源:紅纓教育   作者:客戶中心   點(diǎn)擊:

   活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容完整連貫地講述,語(yǔ)句流暢。

  2.能根據(jù)小袋鼠等動(dòng)物的不同特點(diǎn),為它們找到合適的工作。

  3.懂得要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。

  重點(diǎn):根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事。

  難點(diǎn):根據(jù)袋鼠的長(zhǎng)處猜測(cè)適合袋鼠的工作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示袋鼠,引出故事話題。

  1.猜一猜:今天,我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜看,會(huì)是誰(shuí)呢?(放PPT)跟小袋鼠打個(gè)招呼吧!

  (從局部到整體的猜測(cè),能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,積極投入到活動(dòng)中。)

  2.引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),討論、交流袋鼠的主要特征,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),為理解故事奠定基礎(chǔ)。

  看看小袋鼠長(zhǎng)什么樣呀?(尾巴粗粗的,前臂短短細(xì)細(xì)的,有個(gè)育兒袋,走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特別的本領(lǐng)?(有個(gè)育兒袋,蹦蹦跳跳。)

  (觀察描述讓幼兒對(duì)袋鼠的特征有了進(jìn)一步的感知,為后面的講述奠定了基礎(chǔ)。)

  3.愛(ài)蹦愛(ài)跳的小袋鼠長(zhǎng)大了,它決定去找一份工作,它會(huì)找什么工作呢?我們一起來(lái)看看小袋鼠找了份什么樣的工作——

  二、觀看課件的前三小段,理解故事的前半部分。

  1.放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述。

  小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了個(gè)什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么樣?(高興)心情特別高興的小袋鼠很熱心地為客人上菜??墒强纯矗l(fā)生了什么事呀?飯菜怎么會(huì)撒的呢?

  這個(gè)工作適合小袋鼠嗎?為什么?(放PPT)

  老師著重引導(dǎo)幼兒感受小袋鼠的不灰心:

  小袋鼠做不成服務(wù)員了,心里很難過(guò),你覺(jué)得它還會(huì)去找工作嗎?它會(huì)說(shuō)什么呢?(PPT聲音)小袋鼠有沒(méi)有因?yàn)樽霾怀煞?wù)員而不再找工作呀?這里有個(gè)好聽(tīng)的詞,叫“不灰心”。

  但它一點(diǎn)也不灰心。他說(shuō):“我一定會(huì)找到工作的。”

  2.觀看PPT二,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測(cè)故事。

  聽(tīng),小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?怎么會(huì)的?你覺(jué)得小袋鼠會(huì)怎么想呢?你覺(jué)得這份工作適合它嗎?為什么?

  圖書管理員也不適合小袋鼠,它會(huì)怎么做呢?小袋鼠最后說(shuō)了一句什么話?

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受小袋鼠的不灰心:圖書管理員也不適合小袋鼠,但它仍舊不灰心,他說(shuō):“我一定會(huì)找到工作的。”

  3.觀看PPT三,引導(dǎo)幼兒自主講述。

  請(qǐng)你仔細(xì)看一看,然后和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō):小袋鼠又找了什么工作,發(fā)生了什么事。(幼兒討論交流)這個(gè)工作適合小袋鼠嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述課件三的故事。

  討論:這次的工作又沒(méi)成,小袋鼠會(huì)怎么想呢?會(huì)說(shuō)什么?進(jìn)一步感受小袋鼠遇到挫折時(shí)的態(tài)度。

  三、根據(jù)袋鼠的特點(diǎn),討論適合袋鼠的工作,猜測(cè)和了解故事的結(jié)局。

  出示袋鼠蹦跳并高興宣布“我終于找到工作了”的畫面:小袋鼠找到工作了,你覺(jué)得小袋鼠找了一份什么工作呢?(它適合做什么工作?)為什么?

  觀看課件:我們來(lái)看一看,小袋鼠最后到底找到了一份什么樣的工作。(老師講述故事最后一段:原來(lái)小袋鼠來(lái)到了郵局,正好郵局要招收郵遞員。哈,這項(xiàng)工作正適合小袋鼠,為什么說(shuō)小袋鼠適合做郵遞員呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)袋鼠的特點(diǎn)描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來(lái)裝信,強(qiáng)壯有力的雙腿蹦跳起來(lái)速度可快啦,一個(gè)上午就把這天所有的信都送完了。)

  四、完整地講述故事。

  1.邊看課件,邊完整欣賞故事,幫助幼兒梳理故事主要內(nèi)容。

  小袋鼠在找工作的過(guò)程中發(fā)生了很多事情,那接下來(lái),我們把發(fā)生在小袋鼠身上的事一起來(lái)講一講吧。

  2.引導(dǎo)幼兒完整地講述故事,鼓勵(lì)幼兒講述時(shí)語(yǔ)言要完整、流暢。

  五、引導(dǎo)幼兒討論,懂得要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,并堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折。

  1.為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合?

  2.小袋鼠找了三次工作都不適合,它有沒(méi)有停止找工作?(學(xué)習(xí):不灰心)

  3.你覺(jué)得這是一只怎樣的小袋鼠?

  4.請(qǐng)你來(lái)給故事取個(gè)名字吧!

  六、拓展:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,你覺(jué)得你有什么特別的本領(lǐng)呢?或者說(shuō)通過(guò)努力你想要有什么樣的本領(lǐng),將來(lái)做什么工作呢?

  七、延伸活動(dòng):創(chuàng)編故事《小動(dòng)物找工作》。

  1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn),為小動(dòng)物找合適的工作。

  還有許多小動(dòng)物也想找工作,請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫忙,請(qǐng)你幫他想一想,他適合什么工作,好嗎?

  2.請(qǐng)幼兒相互介紹為小動(dòng)物找的工作。(可以說(shuō)說(shuō)自己的理由)

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