時(shí)間：2019-10-09 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
娃娃們太調(diào)皮、不好帶，管理起來(lái)有難度怎么辦?
科學(xué)性、藝術(shù)性班級(jí)管理5方法，分享給幼兒老師。
01
規(guī)則引導(dǎo)法
用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機(jī)他人的一種管理方法。
規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動(dòng)的關(guān)系準(zhǔn)則。規(guī)則的建立也是確保幼兒常規(guī)秩序、常規(guī)習(xí)慣建立的基礎(chǔ)。
規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：
1)規(guī)則的內(nèi)容要符合幼兒成長(zhǎng)需求，規(guī)則明確且易行。
2)要提供給幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)則、實(shí)踐學(xué)習(xí)規(guī)則的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。
3)教師要以身作則，并保持規(guī)則的一貫性。
例：
教具使用完畢應(yīng)放在哪里?
衣服應(yīng)該如何疊?自己的衣物應(yīng)該放在哪里?
02
互動(dòng)指導(dǎo)法
它指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。
運(yùn)用時(shí)要注意：
1)教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適當(dāng)性。
2)教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適時(shí)性。
3)教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適度性。
例：
介入前需要給足幼兒自主學(xué)習(xí)和探索的時(shí)間，介入不宜過(guò)早或過(guò)晚，何時(shí)介入指導(dǎo)尤為重要。
03
情感溝通法
它是指通過(guò)激發(fā)師生間或幼兒間及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對(duì)幼兒的理解和愛(ài)。
情感溝通的主要著眼點(diǎn)：
1)教師在日常生活和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。
2)教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行情感表達(dá)的訓(xùn)練。
3)教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。
例：
讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解爸爸媽媽的養(yǎng)育不易。
通過(guò)孕媽媽體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)媽媽不易與辛勞，學(xué)會(huì)感恩。
04
榜樣激勵(lì)法
它是指通過(guò)樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。
使用要領(lǐng)：
1)榜樣的選擇要健康、形象、具體。
2)班級(jí)集體中榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性。
3)及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。
例：
在跨世紀(jì)蒙氏混齡教室里，“榜樣”常常是小哥哥、小姐姐們，他們會(huì)為弟弟妹妹做出示范。
05
目標(biāo)歸納法
它是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺(jué)識(shí)別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點(diǎn)。
注意點(diǎn)：
1)目標(biāo)要明確具體。
2)目標(biāo)要切實(shí)可行，要具有吸引力。
3)目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見(jiàn)。
4)要注意個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)，并注意將這兩類目標(biāo)相結(jié)合。
例：
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各個(gè)小組目標(biāo)明確，分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
幼兒園班級(jí)工作管理制度
1、班級(jí)成員愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新。
2、師德修養(yǎng)好，與幼兒平等相處，無(wú)體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象。
3、班級(jí)物品嚴(yán)格管理，無(wú)損壞，無(wú)丟失。
4、活動(dòng)室，教室窗明地凈，物品擺放有序，無(wú)衛(wèi)生死角，玩具擺放位置適中，便于幼兒自由取放。
5、廁所無(wú)異味，無(wú)污垢，隨時(shí)保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑到。
6、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境并根據(jù)教育需要更新。
7、區(qū)角創(chuàng)設(shè)有新意，符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)區(qū)不少于6個(gè)，各類區(qū)角的材料豐富，并隨時(shí)補(bǔ)充更新。
8、嚴(yán)把消毒關(guān)，有消毒記錄，無(wú)傳染病流行。
9、時(shí)刻保障幼兒安全，消除不安全隱患，戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)細(xì)心觀察照顧幼兒，嚴(yán)防各類事故的發(fā)生。
10、因人施教，注重個(gè)體差異，對(duì)特殊幼兒施以特別的關(guān)心和教育。
11、幼兒思維活躍，愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律，一日常規(guī)好，教學(xué)目標(biāo)完成好。
12、按時(shí)記錄家園聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況，每學(xué)期至少與家長(zhǎng)談話一次，并做好記錄，重點(diǎn)幼兒還應(yīng)進(jìn)行家訪。
