一、有凝聚力
有凝聚力的園長(zhǎng)善于調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)集體的力量，具有極強(qiáng)的親和力、能帶出一流團(tuán)隊(duì)，并成為團(tuán)隊(duì)的核心與靈魂。
好園長(zhǎng)應(yīng)該做到：
1.園長(zhǎng)=教練;園長(zhǎng)不要總坐在辦公室，園長(zhǎng)不是收銀員;園長(zhǎng)不要僅做銷售，引領(lǐng)銷售氣氛、園長(zhǎng)不是導(dǎo)購(gòu)員、優(yōu)秀的園長(zhǎng)、一定是最佳賣手;
2.園長(zhǎng)與員工的區(qū)別：園長(zhǎng)是教練，園長(zhǎng)有教導(dǎo)與指導(dǎo)員工成長(zhǎng)的職責(zé);
3.家長(zhǎng)不進(jìn)園：是宣傳、園所環(huán)境有問(wèn)題;方法調(diào)整宣傳與環(huán)境;
4.家長(zhǎng)進(jìn)園沒(méi)報(bào)名：是接待、溝通有問(wèn)題;方法是總結(jié)接待與溝通的說(shuō)辭;
5.家長(zhǎng)沒(méi)用續(xù)費(fèi)：是教師服務(wù)有問(wèn)題，還是差在與家長(zhǎng)之間的交流;
6.園長(zhǎng)在園里：要學(xué)會(huì)觀察員工、觀察家長(zhǎng)、時(shí)時(shí)跟進(jìn)了解;
7.園長(zhǎng)：如果有錯(cuò)，是我的錯(cuò)，如果有業(yè)績(jī)，是大家的功勞，園長(zhǎng)是員工的“天”，你在員工面前，就代表幼兒園。無(wú)目標(biāo)，四面八方;有目標(biāo)，上下一致。
二、會(huì)激勵(lì)人
美國(guó)哈佛大學(xué)管理學(xué)教授詹姆斯認(rèn)為如果沒(méi)有激勵(lì)，一個(gè)人的能力發(fā)揮不過(guò)20%—30%，如果施加激勵(lì)，一個(gè)人的能力可以發(fā)揮到80%—90%,甚至更高。
幼兒園老師是一支年輕的美麗的充滿生機(jī)與活力的一個(gè)群體。她們大部分的年齡都在二三十歲左右，她們?nèi)崆樗扑?、美麗善良、充滿愛(ài)心、充滿著希望、充滿著激情。
激勵(lì)是一門藝術(shù)，是一種成功之道，幼兒園園長(zhǎng)如果掌握了這一法寶，就如同身上長(zhǎng)了一個(gè)一個(gè)羽翼。
園長(zhǎng)的激勵(lì)水平有多高，老師們的自信與激情就有多大、老師的成長(zhǎng)就有多快、幼兒園的發(fā)展就有多快。給老師們一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，與幼兒園的夢(mèng)想一起飛翔。
激勵(lì)的方式：
1.內(nèi)部考核激勵(lì)。
2.外部學(xué)習(xí)激勵(lì)，聽(tīng)課、參觀、開(kāi)眼界、分享。
3.學(xué)歷進(jìn)修激勵(lì)：大膽積極激勵(lì)老師們們利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，取得專業(yè)?？啤⒈究?、研究生證書(shū)，報(bào)銷一定的學(xué)費(fèi)，當(dāng)然要有一定的條件。
4.發(fā)表專業(yè)文章激勵(lì)，制定相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，大膽積極地鼓勵(lì)老師們?cè)趪?guó)內(nèi)外幼兒教育期刊發(fā)表專業(yè)文章。
5.家宴激勵(lì)，每年舉辦一次全園老師及家屬可以參加的大型聯(lián)誼活動(dòng)。
6.先進(jìn)工作者激勵(lì)，每學(xué)期評(píng)選20%左右的先進(jìn)教師，給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
7.以老師的名字命名課題或項(xiàng)目，幼兒園的教科研項(xiàng)目或某一個(gè)老師的重大理論突破，均可委用老師的名字命名，以示激勵(lì)。
8.面對(duì)面欣賞激勵(lì)，園長(zhǎng)要做個(gè)有心人，對(duì)老師們的身上、臉上等發(fā)生的一些小變化，要及時(shí)給予賞識(shí)，以欣賞的眼光贊賞，而不是熟視無(wú)睹。
9.帶薪休假激勵(lì)。
10.教學(xué)明星激勵(lì)。
11.優(yōu)秀班集體的激勵(lì)。
12.提拔晉升激勵(lì)。
13.生日、生子問(wèn)候激勵(lì)。
14.“你是最棒的!幼兒園為你而驕傲”這是對(duì)員工最大的激勵(lì)，不要吝嗇對(duì)員工的贊美之詞。
三、會(huì)開(kāi)“有效會(huì)議”
1.做好充分的會(huì)務(wù)材料，尤其是園長(zhǎng)的講話稿，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要把握好開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾的兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。
2.做好會(huì)場(chǎng)的燈光、音響、桌椅、環(huán)創(chuàng)、標(biāo)語(yǔ)準(zhǔn)備。每個(gè)細(xì)節(jié)都很重要，尤其是音響。
3.小型會(huì)議要先分讓大家討論。園長(zhǎng)要有集中意見(jiàn)的果斷決策能力。
4.會(huì)議提前下好通知，是否要求著裝等表達(dá)清楚。
5.盡量不要占用周末時(shí)間開(kāi)會(huì)。
6.每次會(huì)議要形成紀(jì)要。
7.重要會(huì)議要有影像資料。
8.宜公開(kāi)的大型會(huì)議精神要及時(shí)宣傳到位。
9.長(zhǎng)會(huì)時(shí)間要短，可以輪流主持。
10.建立會(huì)議制度，屆時(shí)準(zhǔn)時(shí)執(zhí)行。
11.晨會(huì)晚會(huì)原則：回顧昨日，布置當(dāng)天的任務(wù)，激勵(lì)員工士氣;給方法，調(diào)整員工狀態(tài);給員工分工。晨會(huì)是安排任務(wù)、給方法、激勵(lì);晚會(huì)是對(duì)辦法的總結(jié)和檢討。
四、會(huì)溝通
杰克·韋爾奇說(shuō)：企業(yè)須領(lǐng)導(dǎo)人的工作成效與能否同下屬溝通具有成千上萬(wàn)倍的正效用。為此，我每天都在深入每個(gè)員工內(nèi)心，讓他們感覺(jué)到我的存在。即使我出差在很遠(yuǎn)的地方，我也會(huì)上16個(gè)小時(shí)與我的員工溝通，我80%的工作時(shí)間是與不同的人談話。
天下是談出來(lái)的，財(cái)富是談出來(lái)的，幼兒園的發(fā)展是談出來(lái)的。
具有優(yōu)秀的表達(dá)能力：口才也是領(lǐng)導(dǎo)力，也是園長(zhǎng)的魅力之一，人有幾方面：長(zhǎng)相、字體、文章、聲音、口才，而口才排在第一位。會(huì)說(shuō)話是有智慧的、優(yōu)雅的、自然的表達(dá)是最有魅力的。
溝通時(shí)的注意事項(xiàng)：
1.明確溝通的目的。
2.注意溝通的方法：“一對(duì)一”的溝通效果最好。
3.注意溝通的對(duì)象，并培養(yǎng)和各方人士溝通的能力。：基層老師、中層及骨干、家長(zhǎng)、孩子、家屬、教育職能部門、企業(yè)界、新聞媒體等。
4.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人的性格都和其成長(zhǎng)經(jīng)歷和環(huán)境有關(guān);為人計(jì)較——溝通，原來(lái)是家庭困難——理解;做人不自信——溝通，父母批評(píng)教育——理解;
5.員工不聽(tīng)你的指導(dǎo)、意見(jiàn)或建議時(shí)，是因?yàn)殡p方?jīng)]有建立信任，彼此的心沒(méi)有打開(kāi)，讓員工接受你的建議，請(qǐng)先讓員工接受你的人;
6.漫不經(jīng)心的管理，失去一位員工;用心的管理，留住一位員工;
五、會(huì)培訓(xùn)下屬
幼兒園里的工作千頭萬(wàn)緒，園長(zhǎng)渾身是鐵又能攆幾根釘?園長(zhǎng)如果整日陷于事必躬親的日常事務(wù)管理之中，必然會(huì)壓抑員工的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，也不利于員工的創(chuàng)造，更不利于幼兒園的發(fā)展。
會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的園長(zhǎng)，是會(huì)放手、放心、放權(quán)的園長(zhǎng)。園長(zhǎng)作為一園之長(zhǎng)，一把手，主要抓好三項(xiàng)工作：一是搭幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子;二是制定幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略;三是培訓(xùn)幼兒園團(tuán)隊(duì)。一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)一定是一個(gè)高超的培訓(xùn)師，是一個(gè)優(yōu)秀的教練，是一個(gè)卓越的指導(dǎo)員。
培訓(xùn)下屬的方式：
1.放手：授權(quán)中層，不可越俎代庖，要明確教務(wù)主任、后勤主任、辦公室主任等中層部門人員的權(quán)利。要充分授權(quán)放心。遇到問(wèn)題，及時(shí)溝通指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
2.刻意樹(shù)立中層威信：堅(jiān)決樹(shù)立中層威信“成功是大家的，出了問(wèn)題我來(lái)承擔(dān)，大膽去干吧!”這是園長(zhǎng)的口頭禪。
3.學(xué)習(xí)：走出去學(xué)習(xí)、考察，有計(jì)劃的讓每個(gè)中層走出去學(xué)習(xí)同行，開(kāi)闊眼界。
4.專家內(nèi)訓(xùn)：園長(zhǎng)每學(xué)期有計(jì)劃不少于2次聘請(qǐng)幼兒教育專家給中層及全體老師內(nèi)訓(xùn)。
5.參加社交活動(dòng)：園長(zhǎng)有目的的帶領(lǐng)中層或骨干老師參加一些社會(huì)聯(lián)誼公關(guān)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地培訓(xùn)中層。
6.定期召開(kāi)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”：鼓勵(lì)中層及骨干就某一問(wèn)題充分發(fā)表意見(jiàn)。
7.合理安排工作：能讓下屬處理的工作，要全部讓下屬處理，園長(zhǎng)的時(shí)間成本高于下屬的時(shí)間成本。
8.指導(dǎo)培訓(xùn)下屬有深度：園長(zhǎng)指導(dǎo)下屬要有高度、深度、力度和廣度園長(zhǎng)培訓(xùn)下屬，指導(dǎo)下屬認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析要有高度，而不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”分析問(wèn)題要有深度，由表及里;解決問(wèn)題要有力度，不能說(shuō)完就完，要確有效果，跟蹤指導(dǎo);討論問(wèn)題要有廣度，園長(zhǎng)的信息量要廣，給員工更多有價(jià)值信息。
要想輕松的做園長(zhǎng)，園長(zhǎng)必須要從幼兒園的日常事務(wù)中解脫出來(lái)。授人以魚(yú)，不如授人以漁，分給下屬任務(wù)、交給下屬工作、激勵(lì)下屬工作、評(píng)估下屬工作。這是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)必須牢記的領(lǐng)導(dǎo)法則。
