期末評語的正確打開方式
時間：2018-06-28
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點擊：次
一學期即將結(jié)束，又到了寫期末評語的時候了。老師們是不是又要開始絞盡腦汁了？
怎樣針對于每一位孩子的特點，寫出貼心又有創(chuàng)意的評語呢？這些小技巧也許能幫到你！
評語可不光是給家長看的，更是寫給孩子的。所以老師們一定要用孩子能聽懂的語言來表述，這不僅能體現(xiàn)老師的專業(yè)，更是對孩子的期望與鼓勵。
1、先褒后貶+希冀鼓勵
我們可以先從幼兒的優(yōu)點談起，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，在充分肯定孩子的努力和進步的同時，對孩子提出今后的方向和希望。
盡量用“老師希望你能…，好嗎”；“如果在…方面再積極一些就更好啦”；“XX小朋友一定要加油…”而不用“較差”“你應該”“你不要”等否定性語言。
這種方法讓內(nèi)容更加全面，相對柔和的表達家長樂于接受，孩子也更能取得進步哦~
2、具體特點+典型事例
期末評語是對孩子的階段性綜合素質(zhì)評價，應全面、客觀，忌面面俱到、不分主次。不要寫家園聯(lián)系冊中的重復內(nèi)容，寫一些家長不易發(fā)現(xiàn)的幼兒表現(xiàn)，會更受家長期待。
評語中突出孩子的性格或特長，最好加上相應的一個小事例來講一講。孩子能感受到老師對自己的關(guān)注，肯定非常高興。
描述性格常用的詞語參考：活潑開朗，樂于助人，勇敢展示自己，動手能力強的“小大人”，善于探索的聰明寶寶，文靜乖巧的洋娃娃，故事大王，小歌唱家等。
3、語言生動+親切有趣
用一些孩子聽得懂的比喻、擬人等修辭手法，少用重復的詞匯，評語讀起來會更有意思。
比如孩子唱歌很好聽，可以說是一只小黃鸝；一跑起來猶如一匹小馬，咯噠咯噠，活力十足…
適當變換一下人稱會更有親切感。如稱呼孩子為“小××（姓名）”或稱呼乳名或省略姓氏；采用第二人稱寫評語等。
4、個體差異+突出亮點
小班評語可側(cè)重寫行為習慣的養(yǎng)成。小班孩子剛?cè)雸@，家長更關(guān)心的是孩子的吃喝拉撒睡之類的問題。
中班評語側(cè)重寫孩子的動手能力和表達能力。中班孩子已逐漸適應幼兒園的一日生活，家長關(guān)注的重心轉(zhuǎn)為在園能否學到很多本領(lǐng)。
大班評語側(cè)重于寫孩子的思維習慣及與同伴的關(guān)系。大班孩子面臨著幼升小，家長更關(guān)心孩子的學習能力和交際能力。
評語一定要有針對性，杜絕千篇一律。老師們針對孩子的性別、性格、年齡等方面的差異來寫，孩子的閃光點也就出來了。
比如那些內(nèi)向的孩子，語言別太直接，以免傷害孩子自尊；開朗又調(diào)皮的孩子，要求可以明確一些。
另外，書寫認真，字跡清晰是最基本的要求了，老師們一定要做到哦。
