家長問：
女兒4歲半，今年剛上中班，暑期剛過，上了十天學，感覺從幼兒園學了許多的壞習慣回來。
表現(xiàn)1：女兒對我說，媽媽我最喜歡打扮了，我要小孩的唇膏和指甲油。并且在超市里就拉著我去買。后來從女兒的嘴里知道她的好朋友就是打扮得花枝招展來上學的。
表現(xiàn)2：女兒從學校里學了很多不好的口頭禪回來，今天早晨叫她吃飯，因為反對她一直吃肉松，多說了幾句，她居然會對我說“呸”。這個也是新從幼兒園里學來的。
2歲多的時候我就觀察到女兒很容易受別人的影響，比如小朋友摔一跤，她也會跟著摔一跤，小朋友喜歡什么動物，她也會喜歡什么動物，沒有什么主見，老是喜歡跟著別的小朋友學。我很擔心啊。
巴豆答：
其實你比較擔心的是孩子容易跟風沒有主見對嗎？不論是指甲油、唇膏還是口頭禪，都是因為受了幼兒園小朋友影響。
標志孩子成長的一個特征就是他發(fā)現(xiàn)自我與他人之間的區(qū)別，然后是有意識地模仿，這是社會化的開端，因為模仿意味著分享、交流，他不但模仿別人，也期望別人模仿自己，他常常說“你看我……”。
說孩子好的學不會，不好的一學就會，其實是沒有依據(jù)的，如果他那么喜歡模仿，喜歡大同，那么他對好的和不好的東西的吸收力是一樣的。但是當他行為不適當時可能會引起你特別關注，你第一反應就是這孩子跟誰學的，你就去求證，然后你真地發(fā)現(xiàn)完蛋了，他真地是受了不良影響了。
家庭和社會是相互作用的兩大系統(tǒng)，父母如何處理孩子從外面吸收回來的東西，在某種程度上將導致它消亡或得以持續(xù)。事實上他學習回來的行為更多屬于一項新技能，你不要立刻賦予它意義，如：他說呸，只是他感到好奇，你不要想著他怎么就這樣對待我呢，感到特別不舒服。你可以忽視它，因為孩子們通過不斷重復學習技能，一旦他掌握了，就不再有興趣，除非你讓他發(fā)現(xiàn)這項技能擁有神奇的力量——能傷害你，或激起你的特別反應，它才可能持續(xù)下來。
最后請問你是不是認為自己很容易受別人影響，常常較多地考慮別人的感受而缺乏主見，其實正因為你善于體察別人，能夠作適當?shù)耐讌f(xié)，所以你可能更容易在環(huán)境中受到歡迎。
